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“95”后辅导员两年收到300多封“给翰哥的信”

已阅读:次  更新时间:2021-11-20 11:41  作者:admin  
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“3、2、1……翰哥!生日快乐!”11月14日,武汉生物工程学院计算机与信息工程学院的班会上,辅导员龚文翰收到了一份来自全班45名学生的生日惊喜:精心准备的生日蛋糕,响彻教学楼的“生日快乐”,这个生日让龚文翰尤为难忘。

龚文翰又被学生们亲切地称为“翰哥”,自2017年担任辅导员以来,他几乎没有准点下过班,经常牺牲休息时间与同学们交流,一千五百多个日夜的付出赢得了学生们的喜爱。对于学生们的认可,龚文翰心中也充满了喜悦:“能得到学生的信任,是做辅导员最幸福的事。”

“就是要走近学生!”

一栋楼6层,127间寝室,巡查一次3923步……为了更好地融入到学生,龚文翰在学生公寓安了“家”。作为一名“95”后年轻辅导员,面对一群与自己年龄相仿的新生,他也曾每天手忙脚乱地在教室、寝室、办公室之间来回穿梭。一次查寝时,他偶然留意到,几乎每间寝室都放着吉他。有着吉他特长的龚文翰,灵机一动开办了第一期学生公寓“知音”吉他班。徜徉在音乐的海洋里,龚文翰也倾听着学生们的心声,慢慢地,他与学生们成了无话不谈的好朋友。在担任住寝辅导员的两年间,他收到了300多封“给翰哥的信”,信里全是学生们“心里的悄悄话”,有交流心绪的,也有表达感激的。信虽短,情真切,学生们纷纷向“翰哥”敞开心扉。在龚文翰的帮助下,多名特殊学生走出阴霾、走向阳光。

根据辅导员工作台账记录,龚文翰每年与学生一对一深度辅导2000余次,深入宿舍开展工作2600余次,召开主题班会500余场。也正因为有着如此扎实的基础工作,龚文翰才能在助力学生梦想的过程中精准发力。

辅导员也要“顶层设计”

管理好200余名学生并非易事。班级日常管理事务繁杂,学生干部综合素质参差不齐,辅导员在开展工作的过程中常常处在“一对多”“一对难”“一对杂”的被动局面。几番思索后,龚文翰得出一个结论??要结合学生自身特点和学风建设“量身定做”工作岗位,对学生干部进行分类培养,使班级管理有序推进。

2018年9月,龚文翰基于校情和校、院、班三级管理制度的思考研究,提出“班委能力‘职业化’”的理念,尝试将所带的2018级信息管理与信息系统本科一班作为该院首批试点班级,并针对性开展了一系列“职业化”能力培训:首先,按需设岗、按岗考核,充分调动班委,尤其是学生党员在提高党性修养和“设岗定责”锻炼过程中的自主性、自觉性,增长真才实干;随后,以发挥学生党员骨干力量、促进校风学风建设为原则,龚文翰创立了“班委联合会”,有统筹协调综合事务的班长,抓牢班团建设的团支书,时刻盯紧学风建设的学习委员,督促课堂考勤的纪检委员。

龚文翰还带领学生干部制定了《班委能力“职业化”实务手册》,汇编《班委能力“职业化”月度工作集》9本,发布院刊《班说》2期、班级工作简报36期,累计80余万字,最终凝练成了一套“班级‘5+’管理新模式”。2020年,该模式获批湖北省高校学生工作精品项目立项。

对学生用“新”助心

龚文翰时常以“懂理论的实践者,会实践的理论者”自励,夯实职业素养,同时密切遵循学生成长规律和思想政治工作规律,不断创新工作载体,逐渐形成了自己的品牌和特色。

面对思想活跃的“00”后,为了突破和学生之间的“代沟”,龚文翰成立了学校首个辅导员网络思政工作室??“文翰思政工作坊”,并开通了微信公众平台,至尊国际7022com,设置《辅导员说》《班说》《班委说》等5个思政专栏。围绕建党100周年主题,龚文翰和学生团队策划推出了“学四史,守初心”主题教育知识测验、“诵四史,忆百年之兴”、党员生活等系列专题,及时向师生推送最新党建学习内容,打造“指尖上的微党课”,成为了打通线上线下两个教育场域的成功案例。

除了丰富多彩的线上活动,龚文翰还在线下开启“起航计划”,为学生量身定制个性化辅导方案。针对不同学生的辅导需求,龚文翰每周固定时间对学生进行专题辅导,内容涵盖学习方法指导、职业兴趣探索、人际关系处理、情感问题疏导、困难学生帮扶等。该院2021届毕业生、数字媒体技术专业2班班长周岚,就是凭借着在“班委能力‘职业化’”培养下锻炼出的出色工作能力,被湖北省消防救援总队所属支队录用。此外,在龚文翰的引导下,还先后涌现出湖北省“长江学子”肖洁丽,退伍大学生、考研“学霸”钟宏宇,公益创业达人、“三跨升硕”学子靳婵婵,志愿服务达人、优秀毕业生龚泽儒等一大批品学兼优、勤学善思、乐于奉献、全面发展的新时代大学生典型。

(湖北日报见习记者田佩雯 通讯员程晓璐)

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